แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
วิชา อ 22011 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3: Shopping เรื่อง Speaking : Fruits
ปีการศึกษา 2550 ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน ...........................
-------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระสำคัญ
การพูดสนทนาเกี่ยวกับผลไม้ต่างๆทั้งของไทยและต่างประเทศนอกจากจะทำให้เรามีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นแล้วยังช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบริบทและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาอีกด้วย
จุดประสงค์ปลายทาง
สนทนาถามและตอบเกี่ยวกับภาพ หรือประโยคที่อ่าน
จุดประสงค์นำทาง
1 พูดคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อของผลไม้ได้
2 พูดประโยคเกี่ยวกับชื่อของผลไม้ได้
สาระการเรียนรู้
Function : Speaking about fruits
Structure : Possessive Adjective. (my, your, our, his, her, its, their) กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้น Warm up
1. นักเรียนพูดประโยคทบทวนในกิจกรรม one minute speaking
2. นักเรียนร้องเพลง I like banana.
3. นักเรียนดูภาพผลไม้ ทบทวนพูดถามตอบ
What is this? ให้นักเรียนตอบว่า It’s a/an …… โดยเลือกถามถึงสิ่งที่นักเรียนรู้จักชื่อในภาษาอังกฤษแล้ว
4. นักเรียนดูภาพผลไม้จากแผ่นพับของร้านสะดวกซื้อ แล้วช่วยกันตอบคำถามบัตรภาพสิ่งของในห้องนอนที่คาดว่านักเรียนจะยังไม่รู้จักชื่อในภาษาอังกฤษมาติดบนกระดานแล้วทบทวนประโยค This is a/an ....
ขั้น Presentation
นักเรียนอ่านคำศัพท์ที่ครูติดบนบอร์นักเรียนหาบตรภาพให้ตรงกัน ครูดำเนินกิจกรรมนี้ไปเรื่อย ๆ เพื่อให้นักเรียนรู้จักผลไม้ทั้งหมด
ขั้น Practice
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มแข่งกันจับคู่คำศัพท์โดยแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่มแจกบัตรภาพให้นักเรียนกลุ่มหนึ่งและบัตรคำศัพท์ให้นักเรียนอีกกลุ่มหนึ่ง จากนั้นให้นักเรียนกลุ่มที่มีบัตรภาพเลือกชูบัตรภาพใบใดใบหนึ่งขึ้น แล้วถามนักเรียนอีกกลุ่มหนึ่งว่า What’s this? ให้นักเรียนกลุ่มที่ถูกถามตอบว่า It’s a/an ……
3. ครูนำภาพจากผลไม้จากแผ่นแนะนำสินค้าและวารสารต่างๆที่ติดมาให้นักเรียนดู แล้วชี้ไปที่สิ่งของต่าง ๆ ในภาพที่นักเรียนรู้จักชื่อในภาษาอังกฤษแล้ว และถามว่า What is this? ให้นักเรียนตอบว่า It’s a/an ……
4. ให้นักเรียนเล่นเกมเดาภาพ
ขั้น Production
1. ให้นักเรียนจับคู่กัน ฝึกพูดบทสนทนาตามโครงสร้างบทสนทนาที่ 1 และ 2
2. นักเรียนฝึกพูดเกี่ยวกับภาพที่ครูแจกให้ โดยใช้ Possessive Adjective เช่น
- This is my water melon.
- This is my oranges.
3. นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Possessive Adjective
ขั้น Wrap up
จัดทำแผ่นแสดงผลงาน
สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. แผ่นแนะนำสินค้า
2. ภาพจากวารสาร
กระบวนการที่ใช้ : กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ
การวัดผลประเมินผล
วิธีการวัดและประเมินผล
1. ฟังการตอบคำถามของนักเรียน
2. ฟังการฝึกการสนทนาภาษาอังกฤษของนักเรียน
3. ตรวจงานที่นักเรียนส่งว่าเขียนถูกต้องหรือไม่
เครื่องมือวัดและประเมินผล
1. ใช้แบบประเมินผลการตอบคำถาม
2. แบบบันทึกการพูดสนทนา
3. แบบบันทึกการเขียน
เกณฑ์การประเมินผล
1. ประเมินผลการตอบคำถามเกณฑ์ผ่าน 70%
2. เกณฑ์การพูดสนทนา 70%
3.เกณฑ์การเขียนศัพท์ 65%
ลงชื่อ ผู้สอน
(........................................)
วันที่..............................................
| 
