การบ้านการเมืองวันนี้กำลังเปิดหลักสูตรใหม่ร้อนจี๋ให้ลูกหลานได้ร่ำเรียน ไม่ใช่รัฐศาสตร์เพัยงอย่างเดียวรวมไปถึงศาสตร์อื่นๆสารพัดศาสตร์ โหราศาสตร เว้นไว้ก็แต่ไสยศาสตร์สักอย่าง สรรพสิ่งคนละทิศละทางจับเอาเข้าคู่กันได้ไม่ผิดฝาผิดตัวเลยใช่หรือไม่เล่า นะ สรรพสิ่งล้วนมีประโยชน์เฉพาะกาล

น้องสาวคนดีศรีแผ่นดินคนนั้นผ่านมากระตุกต่อมหงอก

จำได้ว่าเคยมีปณิธาน\"เปลี่ยนทางไม่เปลี่ยนทิศ\"เหมือนกัน

แต่ฉันซุ่มซ่ามทำเข็มทิศหลุดหล่นตามแรงโน้มถ่วงโลก 

เธอก็ทำท่าจะเปลี่ยนเบนตามแกนโลกบ้าง

หรือว่าเข็มทิศของฉันติดพลังแม่เหล็ก!!

แต่ภูมิคุ้มกันของแต่ละคนเหมือนกันสะที่ไหน

ฉันเอ่ยปราม แถมร่ายไปอีกนิด \"เวลาทุกข์ให้นึกถึงคนตกงาน\" 

ขณะที่ตัวเองไพล่นึกถึงนกกระดาษที่บรรจงพับในห้องประชุมสัมมนา

นกตัวแรกที่พับจำได้ว่าเป็นเอกสารแนะนำโปรเจ็กยนตรกรรมอะไรสักอย่าง

สีสรรสวยงามแต่ไม่มีสาระที่สัมพันธ์กับหัวข้อประชุมเลยสักนิด

น้องคนข้างๆบอกเขาส่งมาอบรมไม่ใช่มาเรียนศิลปะ เหอะๆ

แค่ฉันอยากบิน..ฉันกำลังบิน เกี่ยวอะไรกันเนี๊ยะ

นกตัวสุดท้ายที่ฉันพับเป็นธนบัตรหลายใบผูกแขวนเป็นโมบาย

นกกระดาษบางตัวห้อยแขวนบนช่อดอกไม้ที่ระลึกวันเลี้ยงอำลา

อิสรภาพ เสรีภาพ ภราดรภาพ สร้างแรงบันดาลใจ

คิดจะสร้างอัลบั้มอลังการไว้เป็นมรดกโลก 

หากคนเราไม่มีอิสรภาพทางความคิด จะเอาแรงบันดาลใจมาจากไหน

อึดอัดกับบรรยากาศอึมครึมของพุทธวาติกัน เมื่อไหร่จะสิ้นสุดสักที

คำสั่งเสียก่อนละสังขารของท่านสังวาลย์ที่เคยผ่านตาวนเวียน

ทฤษฏีกาต้มน้ำก็ประดังมาพร้อมกัน ศาสตร์หลายศาสตร์ห้อยต่องแต่ง

เอ..ทำไมฉันคิดถึงโอดิซุสอัสวินม้าไม้ผู้พิชิตกรุงทรอย

ทำไมฉันนึกถึงโทรจันและชัยชนะแห่งกรีกได้ล่ะเนี่ย!!!

ฉันเห็นม้าไม้สีเหลืองทองสุกปลั่ง อยู่ท่ามกลางทะเลทรายสีขาว

ในม้าไม้มีกลวงโบ๋ไม่มีขุนศึก มีแต่คัมภีร์เปียกน้ำ

มรดกล้ำค่ายังอยู่ในทะเล ที่ตระหง่านไว้กลับเป็นสุสานประการัง

เพราะเลนส์ตัวใหม่นี้ให้ชื่อว่า อิสรีย์ ภาพต่างหลายภาพในวันเวลาเดียวกันจึงมีหลากหลายความรู้สึก ก็ฉันแค่กำลังฝึกบันทึกภาพประกอบคำเขียน เมื่อภาพหนึ่งภาพแทนคำล้านคำ ฉันเก็บคำเขียนไว้ได้หลายล้านคำ เธออ่านภาพความคิดของฉันกระจ่างไหม? " ถ้าเราไม่เขียนแล้วใครจะเขียนอย่างที่เราเขียน " หมุดหนึ่งของนักเขียน และเป็นหมุดหนึ่งของฉันด้วย แม้ว่าที่ทำได้แค่อยากเขียน  เห้อ..แค่เอ่ยปากตัวละครเป็นๆก็หายหมด อ่านะ..ทุกเรื่องราวล้วนมีที่มา ที่ไป มันเป็นเช่นนั้นเอง.... ผนึกอารมณ์นี้ไว้ใน อิสรีย์ (อิสรา+อารีย์) เพื่อแบ่งปันพื้นที่แห่งอิสรภาพสำหรับผู้คนที่อัตคัดและถวิลหาเสรี หลายสิ่งที่เห็นในวันนั้นกับวันนี้อาจจะไม่ใช่ และแม้ว่าใช่กับไม่ใช่จะต่างกันแค่ชั่วเข็มนาฬิกาเดิน ขอให้เสรีภาพแห่งผู้คนดำเนินไปบนเส้นต่าง  "หากเราไม่ทำแล้วใครจะทำอย่างที่เราทำ"  

   

     มักมีการตั้งคำถามบ่อยครั้งว่า ทำไมเด็ก เยาวชน และคนไทยเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา ปริญญาตรี ปริญญาโท หรือแม้กระทั่งปริญญาเอก ถ้ารวมระยะเวลาการเรียนภาษาอังกฤษของคนไทยถือว่าใช้เวลานานมาก บางคนนับรวมเกือบ 20 ปี แต่ก็ยังไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารกับชาวต่างชาติได้ เกิดอะไรขึ้นกับระบบการศึกษาของประเทศไทย ทั้งๆที่ ประเทศเพื่อนบ้านใกล้เคียงเรา อย่างเวียดนามและกัมพูชาและลาวมีการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่ไปได้รวดเร็ว และเห็นผลได้ โดยไม่ต้องพูดถึง ประเทศมาเลเซีย และสิงคโปร์ ที่เราเทียบเขาไม่ติดมาตั้งนานแล้ว เราเห็นโรงเรียนสอนภาษาพิเศษอังกฤษผุดขึ้นมาเป็นดอกเห็ด, เห็นโรงเรียนนานาชาติตั้งกันอย่างคึกคักถามว่าเด็กไทยพูดภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นกว่าเดิมหรือไม่ หลายคนมองว่าระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษบ้านเราผิดพลาดตั้งแต่ต้น ไม่ใช่ว่าคนไทยเรียนไม่เก่ง แต่เพราะสาเหตุหลักคือ เด็กไทยส่วนมากไม่ค่อยมีโอกาสได้ฝึกทักษะการเรียนภาษาอังกฤษแบบธรรมชาติ ไม่ได้ฝึกการฟังและการพูด แต่เป็นการเรียนการสอนในห้องเรียนที่เน้นด้านหลักไวยากรณ์มากเกินไป และที่สำคัญคือเด็กส่วนใหญ่เรียนเพียงเพื่อให้สอบผ่านเท่านั้น โดยไม่ได้หวังที่จะต้องเรียนเพื่อนำไปใช้ในการทำงานอนาคต นี่น่าจะเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กไทยหรือคนไทยเรียนภาษาอังกฤษกันตั้งแต่อนุบาลจนกระทั่งทุกวันนี้ แต่การใช้ภาษาอังกฤษก็ยังอยู่ในเกณฑ์ต่ำกว่ามาตรฐานอยู่ดี มีผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษหลายท่านแนะนำไว้ว่า การเรียนภาษาอังกฤษให้ได้ผล ’ต้องเรียนด้วยหูไม่ใช่ด้วยตา“ ดังนั้นการฟังจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องมีการปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนแม้ในสังคมแห่งความเป็นจริงยังคงมีคนจำนวนไม่น้อยที่อาจจะรู้สึกว่าเป็นสิ่งใหม่และยังไม่พร้อมสำหรับการเรียนรู้สิ่งใหม่ เพราะยังคงยึดติดอยู่กับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในรูปแบบเดิมที่ได้มีการวางกรอบไว้ตั้งแต่ยุคดั้งเดิม คือ การเรียนจากตำราหรือหนังสือเรียน

     วันนี้การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัดอุตรดิตถ์กำลังขับเคลื่อนโครงการดีดีเพือพัฒนาทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษให้สามารถสื่อสารได้ให้เห็นเป็นรูปธรรมแล้ว อำนวยการสอนโดย Mr.George A. Ramos ภายใต้การกำกับดูแลของ Dr.Indranee Karatna ชื่นชมบรรยากาศสบายๆ กิจกรรมหลากหลายและผู้เรียนหลายกลุ่มวัย สมกับการเรียนตามอัธยาศัยขอเป็นกำลังใจให้ทั้งผู้เรียนและผู้สอนโดยเฉพาะเจ้าของโครงการมาในโอกาสนี้ค่ะ

     แต่แม้ว่าจะมีการกำหนดทิศทางพัฒนาหรือมาตรการในการแก้ปัญหาเด็กกลุ่มดังกล่าวความพยายามนั้นเหมือนไม่ทันความเติบโตของสังคมโลกดูเหมือนผลลัพพ์ที่ทำได้ก็เพียงสถานศึกษามีการพัฒนาด้านการอ่าน การเขียนของผู้เรียนได้ในระดับหนึ่งยังไม่นับว่าครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมด ทำให้ต้องมีการระดมสรรพกำลังและการจัดทำโครงการเสริมกันอย่างต่อเนื่องการรณรงค์เพื่อให้มีกิจกรรมส่งเสริมรักการอ่านอย่างทั่วถึงกระตุ้นให้เกิดการพัฒนา ด้านการอ่านการเขียนอย่างต่อเนื่องจริงจัง เราค้นพบทางลัดสู่ความสำเร็จอย่างยั่งยืนจากโมเดลน่าสนใจที่สัมผัสได้ ทุ่งสักอาศรมโมเดลและกุญแจอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้แก้ง่ายนิดเดียว

 

 

 

***อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้แก้ง่ายนิดเดียว

................ ศิวกานท์ ปทุมสูติ .................

...มักมีคำถามว่าการ \"แก้ปัญหาเด็กอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้\" ตามหนังสือ \"เด็กอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้แก้ง่ายนิดเดียว\" นั้นมีสาระสำคัญอย่างไรบ้าง จึงขอนำเสนอสาระสำคัญโดยสรุป ดังนี้...(ติดตามรายละเอียดเพิ่มเติม)

 

 

 

***\"ทุ่งสักอาศรมโมเดล\"

โรงเรียนต้นแบบแห่งการพัฒนา (โรงเรียนเหนือความคาดฝัน)

\"ทุ่งสักอาศรมโมเดล\" โรงเรียนต้นแบบแห่งการพัฒนา (โรงเรียนเหนือความคาดฝัน) ...(ติดตามรายละเอียดเพิ่มเติม)